《融合教育视域下特教师范生对特殊学生的态度研究》-袁银娟
本书以态度三要素等经典理论为基础，为系统评估特教领域专业及准专业人员对特殊学生的态度，开发了全新的标准化测量工具。书稿主要有以下特色：在测量工具上，通过自主编制的量表，创新性地实现了对特教专业人员外显态度的多维度同步测量。在研究深度上，将态度测量细化至注意力缺陷多动症、肢体障碍、智力障碍三种典型障碍类型，揭示了特教师范生对生理障碍与心智障碍的态度差异。在实践价值上，本研究输出的实证证据，为精准评估特教师范生职业素养、优化特教师资的情意培养方案，提供了切实的数据支持。
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